“學習語言從小抓”這個口號大家并不陌生吧！那語言學習為什么要從小抓，大家知道嗎？因為越早學語言，孩子對語言的感知力就會越強，而語感是孩子語言綜合能力發展的基礎。那如何培養孩子的語感呢？除了置身于語言環境之中，最有效的方法當然是閱讀。但是對于識字量不多的小孩子來說，閱讀中出現生字詞是不可避免的事。去翻閱紙質詞典吧，繁瑣的查詞流程會讓孩子產生厭煩心理，放任不管吧，又會影響孩子閱讀體驗。面對這樣的閱讀難題，我們可以選擇一款合適的英語學習筆，我看訊飛翻譯筆就很不錯。有些家長要問了，為什么學習一門語言非要通過閱讀呢？通過手機、pad、電腦、電視等電子產品讓孩子多看多聽不行嗎？可以與網絡世界連接的電子產品使用起來不是更方便、更快捷嗎？對，電子產品的輸出確實強大，但輸出的信息質量良莠不齊，孩子獨自在家的時候難以做到有效甄別，相比之下，書本中的信息卻是經過層層篩選的，不論是從思想道德層面還是對語言文字的運用都是有保障的。更何況年紀小的孩子 現代中式家具設計尚未形成成7、
熟的理論體系與實踐研究，仍是處于理論探索階段的一個重要課題，涉及的學科和內容很多，諸如家具學、文化學、美學、設計學及生產制造相關的技術、工藝、材料、結構等，都在一定程度上影響著最終形式的實現，并不是僅僅依靠設計師的創新思維就能實現的。本書對于現代中式家具設計系統的研究僅是從整體上提供了分析的框架，并就主要問題提出了適用的理論和方法，2、
以求為具體的設計實踐提供綜合性的分析參考，8、
而對于相關的生產技術、加工工藝和操作規程等層面的內容則未能做到深入分析，可以此作為后續性研究之內容?？傊?，現代中式家具設計是對傳統中式家具文化在現代的詮釋和解讀，而且是從理念、方式、形式等層面實現系統和諧的設計探索，需要在與時俱進的理論與實踐的研究中不斷地總結和完善。，自控力相對較差，過度依賴電子產品可能會帶來很多負面影響。經科學家證實，快節奏的電視節目，哪怕孩子只看了9分鐘，也會顯著損害孩子的執行功能，并且視覺圖像的長期刺激可能還會導致對文字的排斥，當孩子從電子產品過渡到書本的時候，可能就會出現“知識”不進腦子的狀況，這對今后的學習可是十分不利的。那怎么辦呢？當然是要把書看起來！如果孩子一個人讀不下去，就需要家長陪伴閱讀，有了訊飛翻譯筆，6、
就算爸爸媽媽沒時間，爺爺奶奶也能持筆上場，不論是英語長句還是中文詩句，只要用訊飛翻譯筆一掃，中英文都能拿捏得??！任意一本中/英文實體書搭配訊飛翻譯筆，都是孩子的閱讀好伙伴，讓孩子在家也能聽見世界的聲音?？吹竭@兒，可能又有人要問：“市面上英語學習筆那么多，為什么非要選4、
擇訊飛的翻譯筆來陪伴孩子的閱讀呢？”首先，訊飛翻譯筆不論是掃描英文還是中文，它高達99％的掃描識別準確率，絕對能讓使用者暢快輕松地去閱讀。試想一下，如果一只掃描筆需要掃三次才能完整地識別1、
出來，且先不提閱讀效率的問題，恐怕使用者連用筆的想法都沒有了。其次，作為一款專業的英語學習筆，訊飛翻譯筆在掃描英文單詞的時候，它還支持單詞的真人朗讀、自然拼讀，可以讓孩子學到最標準的英文發音；而操作上也是簡單又快捷，筆端一掃，0.5秒即可發音，不管是小孩子還是老人都能輕松上手。既然是英語學習筆，那可不能讓孩子只會看不會“說”，孩子平?？从⑽睦L本的時候，只是認得繪本上的圖案容膝空間的考慮。如圖5-12所示明式座椅中的“S”形靠背板，與人體脊柱的曲線極為契合，從而使得人在就座時能夠保持脊柱的自然舒展，通過測量可知，明式座椅靠背板“S”形曲線主要介于直背板和圓弧背板之間，其曲率轉折主要分為兩個區域，第一個區域集中在距椅面15～20 cm的高度內，這正是人就座時腰椎的轉折部位；同樣第二個區域分布在35～40 cm高度區域，恰好在胸椎的曲度轉折部位，3、
因此可見明式座椅的靠背設計與現代人體工程學的要求是相符的。此外，明式座椅的靠背都略微向后傾斜5°～10°，上沿控制在肩胛骨上下，比較適合人的背部倚靠；圈椅的椅圈和部分扶手椅的扶手與水平面呈20°～30°，扶手前端距座面高度為22～28 cm，恰好使人的手臂自然傾斜搭靠，而且許多椅子的搭腦的斜度和造型非常適合頸椎和后腦的角度，適于休息。這些都反映出傳統家具對于人體結構和姿勢的考慮和分析。和對應的句子，想讓他們將具體的圖案對應具體的單詞那可就太難了，更不用說將單詞念出來，但是有了訊飛翻譯筆，單詞、句子一掃即出，還怕孩子會看不會說嗎？除此之外，訊飛翻譯筆的語音識別能力還能夠讓家長更省心，給孩子輔導語文作文的時候，是不是經常會出現孩子這個字不會寫，那個字又忘了的問題，這時候只要摁下訊飛5、
翻譯筆側面的語言鍵，說出含有生字詞的句子，屏幕上就會顯示出中文字形，這是不是很方便？看到這里大家應該了解到，不論是英文還是中文，閱讀都是孩子學習語言、認識世界的重要方法，這時候如果能有英語學習筆陪伴孩子閱讀學習，還怕知識它不進腦子嗎？趕快入手一支訊飛翻譯筆讓孩子試試吧！