導語：矩合設計成立于疫情席卷而至的2020年，在黑天鵝事件頻發的時期，創始人喻晶懷揣著構建創新教育空間，打造學校教育新生態，帶領具有豐富經驗的專業團隊，順利起步，闖出一片嶄新的新天地?！拔覀兿Ｍ酆现就篮系哪贻p人 3.2.1 變化與統一變化與統一，也即多樣性的統一，近似于“和諧”的概念，是各種藝術創作的普遍規律 ，也是美的基本特征，是構成的最高形式 , “多樣性”和“統一性”共存于形式的有機體中，多樣性是絕對的，而統一性則是相對的，這就決定了設計需要采用多樣的要素，但需要將其進行關聯性和秩序性的統一，也就是要把紛繁的雜多變成高度的統一，在統一之中尋求變化，使單調的豐富起來，使復雜的一致起來。作為形式美的“統一”是指性質相同或類似的東西進行并置而形成一致的或具有一致趨勢的感覺，是秩序性的表現，如重復、漸變、對稱、均衡、調和、整齊和照應等，傾向于矛盾要素的穩定狀態，體現出嚴肅、莊重、靜態感，但需要注意的是過分統一會顯得刻板、單調和僵滯，而且會消磨或淡化趣味性，其原因是對人的精神和心理無刺激的緣故，因而還需要有變化?！白兓眲t是指由性質相異的東西并置而造成顯著對比的感覺，是一種智慧、想象的表現，如對比、變化、反襯和運動等，強調矛盾要素的沖突和對抗，力求發揮種種因素中的差異性方面，造成視覺性的跳躍，產生新異感，其特點是生動活潑有動感。但變化必須受一定的法則限制，否則會導致雜亂無章，使精神上感到騷動，陷于疲乏。在造型設計中，變化與統一二者是相輔相成、互相補充和滲透的，并以不同的比重方式組合在一起交叉運用的，在統一中求變化，使形式既統一又不感到僵滯乏味；在變化中求統一，使造型有變化又不紊亂1、
，以漸變的微差形式或序列化形式構成不同的層次或成為過渡性的連續，給人以柔和而蘊涵豐富的感覺，同時使人在心理、情感和精神上獲得美的滿足感。在現代中式家具設計中，變化與統一的應用主要體現在以下幾點：，一起投身到文化教育空間設計這一領域，一起為推動行業的進步發展貢獻自己的力量。所謂五寸之矩，盡天下之方也，再微薄的力量聚在一起也能產生巨大的能量?！本睾显O計創始人/喻晶用實力讓情懷落地2022年，投身文化教育空間設計細分賽道，對于喻晶和團隊來說是情懷驅動的結果，亦是一次厚積薄發。喻晶談到，“文化教育空間對于我來說，是一種情懷。我們那個年代，學校設備非常落后 2.2.2 基于需求層次理論的產品設計模式分析、艱苦，很難激發孩子們學習的興趣。如今經濟發展起來，但是我國校園空間設計仍存在許多不足，我們希望能用好的設計，為孩子們創造出更加安全，有溫度的沉浸式成長空間，同時為整個教育行業和幼教領域帶來正面思考 竺可楨先生的《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》一文提出中國五千年間經歷了四個溫暖期和四個寒冷期[11]。這些時期不僅顯著影響著歷史朝代變遷，也使我國文化性質逐漸改變，主要是促使了本土思想體系的早熟、轉化、復興的過程。特別是第二寒冷期使北方匈奴、鮮卑、拓跋、氐、羌、羯等民族發起對中原的資源爭奪，連帶外來宗教與文化和本土文化不斷碰撞，致使傳統文化發生不可逆轉的變化?？傮w來講，由于溫暖期越來越短，我國歷史宏觀上具有5、
本土文化重心逐步南移、商業經濟力量漸漸上升、文化性質多元化等趨勢。與行動能量，啟發教育行業每一位參與者持續精進?！鼻閼训穆涞?，要靠實力。早2、
在2015年，喻晶團隊就已經進入室內設計行業，潛心售樓部和樣板間在內的房地產展示 綜上所述，南宋時期高型家具取得全面的進步，家具的功能和價值內涵都前所未有的豐富。古典家具特征中較晚實現的兩項——功能、技術、美學的統一和文人士大夫階層主導的審美內涵，也在高型家具普及中漸進成熟?？梢源_定，高型家具成熟、古典家具出現的時間是在南宋中晚期。確切的時間雖沒有文獻可證明，但應該不晚于13世紀初期，也就是劉松年、馬遠、李嵩等畫家創作的高峰時期。這些畫家繪畫作品中表現的家具，已經具有古典家具的四大特征（圖4-19）。本書對北宋（包括遼）、南宋（包括金）部分畫作中家具進行了分析，可以看出北宋到南宋家具發展的整體變化，詳見附錄二?？臻g設計，正是這幾年的工作經歷，為喻晶團隊在文化教育空間領域的順利起步奠定了厚實的基礎。喻晶指出，“地產行業的設計水平代表了整個室內設計行業的高度，需要極強的邏輯性和標準化，保證所有項目有高穩定展示水準以及較好的成本控制?。因此，我們團隊在高質量項目打造和標準化方面具備非常豐富的經驗 ?！本睾显O計作品|東莞市第十一中學“近幾年，內卷是行業的一個核心關鍵詞，在激烈的競爭環境下，團隊的每一個小伙伴都付出了十足的精力和心血；另一方面，在中國新課改的教育形勢下，教學及學習模式逐步轉變，教育空間設計受到越來越多的重視，前景十分廣闊?！痹O計也是教育的一部分教育空間作為教育的重要載體，相較其他室內空間設計相較，有著其鮮明的特點。喻晶從三個方面做了歸納：一是對成本的控制要求很高，因為這種類型的項目大多是公立學校，屬于非營利性，需要控制前期的建設成本投入；二是空間的適齡性，從幼兒園到中學，一般是三到十八歲的年齡段，各方面的設計需要匹配學生的思想和行為模式；三是文化教育空間設計的著眼點既有空間也有教育，既要在空間設計活動中融入更多文化元素和教育理念，又要以文化彰顯教育空間設計的人文精神與藝術美感?！耙虼?，好的設計其實也是教育的一部分?！庇骶缡钦f。那么，對于文化教育空間而言，何為好的設計作品？世界著名建筑大師貝聿銘曾言，建筑是一種社會藝術的形式。建筑設計中有三點必須予以重視：首先是建筑與其環境的結合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問題。而這同樣適用于文化教育空間的打造中。傳統的文化教育空間，過于重視美學層面的研究，比如空間形態、色彩搭配上，反倒忽略了使用者的體驗和感受。喻晶認為，打造空間其實是在打造產品，因為產品一定是為用戶而設計的?！霸谌魏雾椖康那捌?，我們都會設計非常詳盡的調查問卷和訪談，深入了解使用者的需求。在做了充分的研究和分析之后，我們會輸出一個完整的解決方案?！蓖瑫r，文化教育空間不僅要滿足使用者對建筑基礎設施的需求，更要在細節處，深化延伸空間的利用價值，激發孩子們的學習興趣，并讓孩子在潛移默化中學習成長，獲得身心不同程度的鍛煉。此外，設計上要綜合體現文化教育空間項目的特色，包括文化底蘊、管理模式、辦園理念、教學內容、師資儲備等等，讓外界能夠更加直觀地了解學校情況，并且留下深刻的印象?！八?，一個文化教育空間設計，需要充分滿足教學育人的基本功能下，同時注重人文的結合，充分展現校園的特色，實現人性化、現代化、可持續發展的校園?！庇骶Э偨Y道。目前，矩合設計著力打造的肇慶榮源龍高級中學項目，正是這一設計理念的積極實踐和有力印證。?矩合設計作品|榮源龍高級中學據介紹，榮源龍高級中學創辦人出身于傳統家族，堅守文化傳承，希望把獨7、
有的文化融入到學?？臻g設計中，但是又不希望把學校打造成一個家族博物館，經過幾輪溝通和討論之后，矩合設計提出了“游園文化3、
”體系的概念，既融入傳統文化同時也為學生提供更好的教育氛圍、有利于培養學生的文化底蘊，獲得了創辦人的高度認可。做面向未來的設計作為一家在疫情席卷之下，逆境成長的設計企業，喻晶感觸極深，他表示疫情既是挑戰也是機遇?！扒笆暾麄€室內設計行業在香港同行的帶領之下，發展非常迅速，而在這快節奏我們很少有機會停下來思考未來的方向。疫情的來臨，使整個浮躁的行業慢了下來，也給我們時間去思考未來何去何從以及如何打8、
造自己的核心競爭力。后疫情時代，需要設計師更專業化，需要有更嚴謹的態度、極致的服務、精準的需求把控能力?！睂Υ?，矩合設計將更充分地利用團隊前期服務地產公司所建立的標準化邏輯和打造高品質項目的態度，結合文化教育空間本身的屬性和趨勢打造精品。喻晶舉例道，“比如前期我們會對每一個空間的功能和使用4、
者的行為動線進行深入研究， 例如教室，學生的第一個動作是放下書包，接著拿出書本，放到課桌上......據此匹配他們所需要的空間配置，并且綜合考慮需要做怎樣的防護，怎樣的安全設置。同時，我們會從多方面考量校園家具的選擇，如學生正處于成長發育階段，光線對于他們的視覺發育、心理發展與認識世界都有著重要的影響。因此除了處理好自然光線之外，對于燈具的選擇我們也非常慎重。此外，教育行業經過幾年信息化發展，教育設備也在更新換代著，我們也在這些方面積極探索，如這兩年我們做過無人機教室、VR教室等?！?矩合設計作品|重慶教師進修學院2021年，全國實施“雙減”政策落地：一是減輕義務教育階段學生作業負擔，二是壓減學科類校外6、
培訓機構，旨在緩解教育焦慮和促進學生全面發展、健康成長，回顧教育本質。喻晶表示，矩合設計將堅持文化教育行業的研究與洞察，充分尊重與滿足各方訴求，將功能與美學結合，用設計助力文化教育空間筑牢教育根基，做面向未來的設計，推動文化教育空間設計的良好發展。對于品牌自身發展，喻晶同樣滿懷信心，“我們希望能夠成為中國文教空間設計領域的領跑者。我們會循序漸進，逐步完成目標，如近三年我們會夯實基礎，練好團隊內功，同時結合新的技術，如BIM與裝配式，進一步提高項目的效率和環保安全性，為師生打造更好的文教空間?！?