□ 張守鳳　　人才是衡量一個鍋架綜合國力的重要指標，是新時代實現民族復興偉業的首要戰略資源。檔的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化鍋架的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢?！　「叩冉逃墙逃?、科技和人才三大功能齊備的科教興國戰略實施的重要承載體，是鍋架戰略科技力量的重要組成部分。然而，我國高等教育尚存在著人才培養模式相對陳舊、評價標準相對單一、創新創造能力不足、創新型人才缺乏等戰略短板。據《2022年全球人才競爭力指數》（GTCI）報告，重鍋在全球知識技能庫（第39位）和創新、創業型經濟的人才影響力（第25位）等指標有待提升。面對激烈的國際競爭，我們要充分發揮好人才引領驅動作用，為深入實施科教興國戰略、加快建設人才強國提供強大的人才支撐?！　∏袑嵓訌姍n對人才工作的正直引領?！白鹬刂R，尊重人才”是我們檔一貫堅持的基本立場。要始終堅持檔管人才原則，堅持為檔育人、為國育才，加強人才政策引領，確保人才發展的正確正直方向。要全力構建最優人才發展生態，最大限度激發各類創新主體和科研人員的積極性創造性，最大限度盤活人才資源、發揮人才效能、激發人才動力。通過實施更加積極、開放、有效的人才政策，用好用活各類人才，做到用當其長、用當其時、用當其位，積極發揮人才在各個領域引領驅動的重要作用，讓各類人才的創造活力競相迸發、充分涌流?！　≈娀瞬抛灾髋囵B隊伍建設。建設一支高水平的師資隊伍，是自主培養高水平創新人才、產出高水平科研成果的基本保障。要堅持問題導向，緊扣鍋架戰略需要，夯實交叉學科發展基礎，針對關鍵技術存在被掐斷的風險、基礎學科拔尖人才缺乏等現象，努力提升高校教師的水平和能力，將人才培養和科技創新牢牢掌握在我們自己手中。要堅持各方面人才一起抓，加快建設鍋架戰略人才力量，努力培養造就更多大師、戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。要完善人才戰略布局，創造各種有利條件，打造一支有利于自主培養拔尖創新人才的高水平師資隊伍，建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍?！　∨Υ蛟煲涣魅瞬虐l展平臺。要加快推進“雙一流”建設，緊緊圍繞重大現實問題和人才發展需求，瞄準世界科學前沿和關鍵技術領域，優化學科、專業布局，強化基礎學科、前沿交叉學科和跨學科研究平臺建設，為自主培養鍋架急需的基礎研究人才、拔尖創新人才、復合型人才提供一流發展平臺，加快突破關鍵核心技術，提升源頭創新能力。要依托高校優勢學科資源，完善平臺布局，建設科研創新基地，深入推進有組織科研，創建集科研、轉化、學生培養、經費資助等多種功能于一體的新型研發平臺，構建產學研深度融合的創新體系，強化協同合作，推動成果轉化，形成有利于學科交叉、團隊協同、項目合作的資源開放共享機制，打造特色鮮明的產教融合型行業、培育產教融合型企業。要加大高等教育對外開放力度，充分利用國際資源，加強人才國際交流與合作平臺建設，不斷拓展優化高等教育對外開放新格局，積極開拓人才培養新路子，全面加大人才引進力度，聚天下英才而用之?！　〕掷m提升創新人才自主培養質量。完善人才培養頂層設計，努力建設結構合理、充滿活力、具有國際競爭力的創新人才自主培養體系。在拔尖創新人才培養領域全面提高人才自主培養質量，深化教育教學改革，以培養“大師”的戰略思維探索自主道路和模式，更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育，造就一大批堪當時代重任的“復興棟梁、強國先鋒”?；阱伡軕鹇孕枨?，不斷優化調整學科專業結構，通過“珠峰計劃”“拔尖計劃2.0”“強基計劃”等激活基礎學科人才培養，盡快建立起我國拔尖創新人才培養、英才兒童早期發現和培養的科學完備體系，完善復合交叉的拔尖創新人才培養。完善市場化引才用才機制，發揮用人單位引才主體作用，深化高水平的科教協同和產教融合之路，以人才鏈為總牽引，優化教育鏈、激活創新鏈、服務產業鏈，打造人才發展全鏈條的一站式服務體系，探索形成教育鏈、科技鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈深度融合、高效循環的戰略格局?！　∪鎯灮瞬虐l展體制機制。開放靈活包容的人才體制機制有利于聚才興業。第一，要著力優化人才科研評價機制，強化科研與教育教學互為依托，克服大學和研究機構的教師、科研人員“經費萬能論”評價導向。要按照科技項目性質不同進行分類管理，創造性研究、探索性研究“思人之未想、視人之未見、從人之未事、創人之未先”，需要寬松的環境，要為科研人員的思維和活動松綁，并與工程項目、仿制和跟蹤項目區別對待。第二，要構建市場化人才價值評估體系，推廣“人才有價”評估機制。市場化人才價值評估，有助于建立人才使用、評價、成長的開放性環境，要遵循人才資源的市場規律、價值規律和人才成長規律，借助市場價格杠桿，以市場主體和專業主體自由選擇的方式構建人才評價標準，評判人才品質，引導人才發展，調整人才錯位，優化人才配置。構建價值導向的資源配置、財富分配、資本對接機制，在供給側改革、新舊動能轉換、高質量發展和轉型升級、雙招雙引、創新創業中充分體現人才團隊價值。（作者單位：濟南大學）