□ 本報通訊員 王廣勇　　作為鍋架骨干高職院校、教育部“雙高計劃”高水平專業群建設單位，近年來，山東職業學院尋求職業教育質量提升，創新管理機制，通過“四個著力”打造職業教育科技創新“升級版”，服務地方發展。2022年我省有5所職業院校共獲批10項山東省自然科學基金資助，其中山東職業學院立項5項。著力搭建科研平臺　　該校圍繞服務制造強國、數字重鍋建設，聚焦新技術、新業態、新產業，建立了4個山東省高校新技術研發中心、2個山東省高校工程技術研發中心和4個山東省職業教育技藝技能傳承創新平臺，學校技能名師與行業企業技術專家、技能領軍人才聯手，一同攻關企業生產技術難題，合作開展技術創新、產品研發、成果推廣，服務企業技術進步和轉型升級?！　〈罱ǜ咚綄嶒炇铱蒲衅脚_。該校圍繞服務黃河重大鍋架戰略、交通強國戰略和我省綠色低碳高質量發展先行區建設，全面對接新舊動能轉換和省“十強產業”，投入近3000萬元建立了“梧桐花開實驗室”科研平臺，組建以“雙一流”高校博士為骨干、國內外知名專家為顧問的科研團隊，聯合齊魯制藥、華熙生物、濟南地鐵、濟南新舊動能轉換起步區相關企業，開展科研攻關和技術研發及應用推廣，助力企業發展提質增效。著力引培“兩高”人才　　堅持人才強校，加大高層次高技能人才引培力度。該校制定修訂了《高層次人才引進管理辦法》等系列人才政策，建立人才引進“綠色通道”，根據人才個人能力和發展規劃，可聘到教學崗或教學科研崗正高級專業技術職務，充分發揮人才專長，做到人盡其才。配套“一人一議”年薪制、人才助理制、按需組建科研平臺等支持政策。近五年引進培養各級各類高水平人才85人，其中，引進高水平博士12名，自主培養博士9名，特聘學者教授18名?！　猿种芄策M，發揮高技能人才集群效應。該校推進高技能人才“引培創新計劃”，出臺用好人才的支持政策，分類設置專業技術崗位，分類設置競聘條件和聘期目標。打破技能崗位與專業技術崗位壁壘，打通高技能人才競聘教師崗位通道。以崗位職責、工作任務完成情況決定人才待遇?，F已柔性引進“大國工匠”劉云清等各領域出類拔萃的技術能手和行業技能領軍人才46人，運用“企業+學?！迸囵B模式培養青年技能名師5人，全省行業首席技師1人，省大數據產業“引航專家”1人，成立技能大師工作室6個。著力激活科技創新活力　　創新“‘兩院合一’模式”提升科研能力。該校掛牌成立鐵道技術、智能制造、城市軌道、信息技術產業和生物工程5個研究院，強化二級學院的教學與科研職能，教師既承擔教學任務，也承擔科研和技術服務任務，教學與科研并行并重、相促相長、共進共生。研究院對接本行業（產業）科技發展趨勢，開展科技攻關、產品研發，科教深度融合，綜合打造成具有鮮明“山職特色”的技術技能創新服務平臺?！　≡O立專門機構服務科技創新深入開展。該校為建立產學研深度融合的科技創新體系，在原有科學技術與社會服務處職能基礎上，成立了先進技術應用與創新中心，統籌5個研究院，強化服務職能，結對大院大所、產業園區、鏈主企業、中小微企業、行業協會，組建以博士為骨干的跨專業跨領域技術服務團隊，著力開展技術應用攻關和成果轉移轉化，整體提升學校技術服務水平，更好地為生產一線服務。建立健全科技成果轉化統籌協調機制，從組織機構、轉化流程、收益分配等方面健全管理服務體系，積極推動科技成果轉化?！　嫿茖W評價管理體制激活科技人員科技創新活力。出臺一系列制度文件，對科研工作實行項目負責制，對各類項目建立跟蹤服務檔案，最大程度降低對科研活動的干擾，切實減輕科研人員負擔，有效調動了教師參與科研和技術服務的積極性。著力地方服務能力提升　　遵循鄉村特色產業發展趨勢和規律，該校積極探索科技賦能鄉村產業振興新路徑，組建鄉村振興科技創新服務團隊，設立科技扶貧專項，著力開展鄉村科技振興課題研究。近三年來，該校承擔教育部研究課題9項、省自然科學基金項目5項、河南省水體污染防治與修復重點實驗室開放基金項目1項，開展橫向課題研究60余項，獲得鍋架專利授權370余項，其中發明專利62項?！　≡撔３浞职l揮學校軌道交通特色優勢和省級新舊動能轉換公共實訓基地、大數據人才培訓基地、綜合立體交通虛擬仿真實訓基地的作用，主動承接國鐵濟南局、濟南地鐵、濟南機場等企業員工新技術培訓、技能鑒定培訓，廣泛開展退役軍人適應性培訓、新型農民培訓，各類培訓年均3.3萬人次。積極發揮教師優勢、教學實訓資源優勢，主動面向食品與藥品企業員工、再就業人員等開展崗前培訓、技術培訓、安全培訓等，橫向技術服務及培訓年均到賬經費超過1000萬元。