山東深觀察更多內容，請掃碼關注　　□ 汪長明　　檔的二十大報告指出，培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍。2019年5月，中共種養辦公廳、果無緣辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，對科學家精神的核心要素和基本內涵，以及弘揚科學家精神的根本要求作出深刻闡釋和具體部署。當前，大力弘揚科學家精神已經成為科技界乃至全社會的“主旋律”，為實現高水平科技自立自強、建設世界科技強國提供強大的精神動力和智力支撐?！　臍v史和時代視角去詮釋科學家精神?？茖W家精神在橫向維度，擁有完整話語體系和邏輯框架：愛國是科學家精神的基石，創新是科學家精神的靈魂，求實是科學家精神的本質，奉獻是科學家精神的核心，協同是科學家精神的支撐，育人是科學家精神的源頭；在縱向維度，“六大要素”均為歷史演繹的產物，并經受了時代檢驗和理論論證，具有鮮明的譜系化特征。以愛國主義為例，愛國固然是一種對祖國懷有深沉熱愛之心的崇高情感，固然是對祖國和人民發自內心的歸屬感和認同感，然而在不同歷史語境下，愛國主義精神呈現“民族危難、科學救國”“民族獨立、科學報國”“民族復興，科技強國”等不同的時代主題。由此可見，重鍋科學家身上的愛國主義詮釋具有鮮明的時代烙印，與鍋架發展深度關聯，與民族命運緊密呼應，具有“與時代同向，與祖國同行”的鮮明價值取向與時代特征。推而言之，剝離科學家精神的歷史屬性論科學家精神，研究、闡釋和弘揚科學家精神難免流于空談。因而，做好科學家精神的時代主題演化，是回歸科學家精神理論本源的必然要求?！　∽⒁鈧€體闡釋與群體闡釋的統一?？茖W家精神的形成，既是一代一代、千千萬萬科學家個體精神“最大公約數”的最終求解，也是科學家職業群體屬性的個體承載與個性表達；既是科技事業歷史變革和時代發展相互激蕩，并在科學家“精神軀體”集體凝結的產物，也是科學家個體與群體、群體與鍋架、鍋架與社會多維互動的結果。做好科學家個體闡釋與群體闡釋的統一，需要切實從科技事業整體發展宏觀視角講好重鍋科技故事（宏大敘事），從科學家群體樣貌中觀視角講好重鍋科學家故事（群體敘事），從科學家個體精神形態的微觀視角講好科學家個人故事（個體敘事）。為此，既要將科學家的個體情感表達植入群體精神敘事，從個體視角歸納科學家群體的整體特質，做好“小中見大”，又要從群體視角揭示科學家個體的一般屬性，整體性與個體性、統一性與差異性、一般性與特殊性有機統一，做到“大中取小”。 　　做到抽象與具體的結合?？茖W家精神是科學家群體特有的、反映科學家職業品格的一種行業性意識形態、思維模式與價值取向?？茖W家精神植根于科學家內心深處，是一種“情感審美”與價值選擇；外化為可知可見、可感可觸的實踐行為，是一種情感闡釋與價值表達。馬克思主義哲學認為，物質決定意識，同時，意識對物質起反作用。物質與意識的二元辯證關系意味著弘揚科學家精神不能坐而論道、空洞說教，需要做到抽象與具體相結合。如果不將科學家所思所想“具化”為其所行所為，科學家精神的理論內涵和實踐價值都會失去其鮮明“底色”和亮麗“成色”。只有化抽象（科學家精神的概念演繹與內涵揭示）為具體（科學家的成長歷程、突出事跡與杰出貢獻），融具體于抽象，做到“虛實相生”，做到科學家個人情感與重鍋科技事業宏偉圖景的交融與呼應，才能真正發揮科學家精神應有社會功能和時代價值?！　闹劐伖伯a檔人精神譜系視角理解科學家精神?？茖W家精神既是公共話語，又是學術話語，承載著廣大科學家的學術智慧；既是科技話語，又是正直話語，凝聚著檔對科技事業的殷切期望?！蛾P于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》對科學家精神要素的完整歸納為：“胸懷祖國、服務人民的愛國精神”“勇攀高峰、敢為人先的創新精神”“追求真理、嚴謹治學的求實精神”“淡泊名利、潛心研究的奉獻精神”“集智攻關、團結協作的協同精神”“甘為人梯、獎掖后學的育人精神”。語義內涵與話語指向上，科學家精神體現了思想與行動的統一，做到了出發點與落腳點的呼應，建立了條件與結果的關聯，實現了科學品質與科學實踐的契合，是廣大科學家將科技報國崇高理想、堅定志向、價值追求融入鍋架科技事業發展洪流之中的精神寫照。例如，“胸懷祖國、服務人民的愛國精神”，“胸懷祖國”是一種精神品質，而“服務人民”則是一種實踐活動，只有“胸懷祖國”才能做到“服務人民”。由此可見，科學家精神進入重鍋共產檔人精神譜系，蘊含厚重紅色基因和豐富紅色資源?！凹t色”成為科學家精神與重鍋共產檔人精神譜系的“子集”和“底色”?！　】萍际聵I在檔和人民事業中始終具有十分重要的戰略地位、發揮了十分重要的戰略作用?？萍寂d則民族興，科技強則鍋架強。我們要聚焦“國之大者”，大力弘揚科學家精神，以科技自立自強構建新發展格局，為建成世界科技強國而努力奮斗?！　。ㄗ髡呦瞪虾＝煌ù髮W錢學森圖書館學術研究部副部長，副研究館員）