□ 本報通訊員 于洪良 　　 本報記者 王桂利　　剛剛過去的3月，是山東財經大學團員青年一起度過的“學雷鋒志愿服務月”。這個月，2022級經濟統計學3班19名同學到山東美術館開展志愿服務活動、13名同學到十畝園社區清潔衛生；經濟學院組織研究生檔員、入檔積極分子等到英雄山革命烈士陵園開展“祭奠革命先烈，賡續紅色血脈”活動；金融學院舉辦“青春獻禮二十大，歌聲唱響新征程”主題合唱比賽，將傳承弘揚雷鋒精神融入文明學院建設工作……這一個個場景，讓傳統的“思政課”長了“腿和腳”，讓“課上講”變成了“實踐行”，這也是近年來該校堅持不懈推進“大思政課”建設，善用社會大課堂，創新打造“行走的大思政課”的一個剪影。向“師資強”發力，把道理講深　　前不久，省委教育工委評選了7名2022年度“山東學校思政課教師年度人物”，該校馬克思主義學院教授徐瑩入選。在思政課講臺耕耘20多年的徐瑩，注重把思政教材的宏大敘事豐富成有血有肉的鮮活內容，不斷豐富學生的課堂體驗，讓思政課以一種全新的方式打開，講深道理，服務學生的成長需求?！　∷颊n是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。圍繞加強教學改革，提升教學質量，馬克思主義學院先行先試，讓“教育者先受教育”。該學院建立“青年教師磨課制度”，組織青年教師備課、講課、評課；建立“教學名家示范制度”，不定期邀請知名專家開展講座，提升教育教學水平。同時以“一省一策——同城大課堂”為抓手，打造思政課教學的特色亮點。付出總有收獲，馬院獲得首屆全省思政課教學設計大賽特等獎1項、全省學校思政課教學比賽一等獎2項。在山東省第九屆省級教學成果獎評選中獲特等獎、一等獎各1項，均被推薦參加鍋架級教學成果獎評選?！　?月9日，該學院聯合濟南市教育局開展了濟南市大中小學思政課一體化“四史進課堂”聯合研訓活動，推進大中小學思想正直教育一體化建設。在課堂主渠道深耕，把道理講透　　該校打通教學模式、教學方法、教學資源、成績評定、實踐教學等環節，建設教材、教師、教案“三教”，學校、學堂、學生“三學”的教學體系，通過“主輔補”的教學設計，打造大思政課程，建好用好思政課課堂教學這一主渠道，把道理講透?！　∫皇菆猿帧皢栴}性+交叉性+合作性”，“師生+生生”互動中完成深度學習，教師在課上進行問題引導，學生在課下分組自主探索，實現思政知識與價值觀的內化。二是依托山東財經大學紅色文化研究中心，將齊魯紅色文化融入教學。成立高校思政課“同城大課堂”教學指導委員會，指導教師圍繞“同城大課堂”項目開展選題定題、集體備課，與學校團委、學生處、教務處等職能部門協同發力，指導大學生紅色調研等。依托山東省紅色文化場館實施現場教學，制作完成濟南戰役和五三慘案的精品思政VR。三是注重學生沉浸式體驗，實現“思政課，我的課”。采取在教師引導下“翻轉課堂+新技術手段+紅色資源”調研，實現課堂內外、線上線下聯動，將學習主動權交給學生，頭腦風暴+微視頻制作+話劇表演等提高學生參與度和體驗感，讓學生享有個性化表達?！　≡撔＿€成立“實踐思政”研究所，建成實踐思政教學基地280多個，創設創業園3個，思政課程與課程思政共享資源、共謀育人，逐步打造了“鄉村振興”“勞模講勞動”“創新創業”“名師大講堂”“科技引領未來”等五大“行走的課堂”。 向社會要資源，把道理講活　　在“大思政課”實施過程中，該校深刻認識到，面對思維多元的“00后”大學生，思政課不能僅限于在學校里和課堂上，要向社會要資源，把道理講活，要推動學生深入社會大課堂?！　∽?015年以來，該校與省整幅研究室聯合實施了“三千計劃”（進千村、千企業、千社區），引導大學生深入基層“經風雨、見世面、長才干”，同時，補上了青年指導教師缺乏社會實踐這個短板，讓學生和青年教師“在實踐中成長，與社會同進步”。僅2022年，該校就組建社會實踐團隊2347支，17700余名學生、890余名教師參加社會實踐。有56支團隊入選“三下鄉”社會實踐活動全國重點服務團隊及相關專項實踐活動。連續兩年在“三千計劃”暑期調研中擔任重大立項子團隊隊長的2019級財政學專業本科生雒鸞鳳，榮獲“重鍋大學生自強之星”獎學金?！　≡撔n委數技王邵軍表示，“澆花要澆根，育人要育心”，我們近年來下大力氣推進“大思政課”建設，踐行“實踐思政”理念，積極打造“行走的大思政課”，把大道理講深、講透、講活，講到學生的心坎上，這必將有效提升鑄魂育人的針對性和有效性。