□王瑜　　　　在當下高等學校素質教育中，美育教育以培養大學生的審美觀，提升欣賞美、創造美的能力為目標，其中高校音樂教育就是美育環節中較為集中和典型的形態。美育作為一種對人的品德教育與生物學屬性的社會規范，是實現審美能力和人文素養提高的基礎，有助于推動實現人的全面發展。所以，本文主要從高校音樂教育出發，對其所釋放的美育價值及實現路徑進行探索?！　「咝Ｔ黾右魳奉愓n程引導學生提高審美能力　　隨著教育改革、課程改革的不斷推進，學校音樂類課程教育不僅開始重視培養學生的音樂技能與知識，而且十分注重學生的審美能力與品味情操的提升，這已然變成培養創新能力的重要內容。雖然全社會都在倡導德智體美勞全面發展，但是不少學生在長期應試教育熏陶下，已對音樂教育的美育功能十分漠然，同時美育在基礎教育階段也沒有引起學校的足夠重視?！　∫虼?，當前很多大學都增加了音樂類課程來引導學生提高審美能力，諸如中外音樂作品欣賞、歌唱基礎訓練、電影音樂賞析等音樂類課程，旨在培養高校大學生的鑒賞水平和審美能力，培養學生對社會生活的美好感悟和創造能力，培養學生的想象力和服務社會的能力，從而全面提升當代大學生的審美感知和人文素養，為最終形成具有重鍋特色的高校美育體系添磚加瓦?！　「咝Ｒ魳方逃拿烙齼r值　　高校音樂教育在審美育人功能上具有不可替代的作用。比如，將音樂類非物質文化遺產及民歌、民族器樂等中華優秀傳統文化的精髓通過音樂教育課堂進行傳承講解，增強學生的傳統音樂審美意識和傳統音樂歷史底蘊，完善多元化音樂的考究與解析。這些都將充分凸顯我們的民族基因，很好地幫助學生提高自身的藝術素養，增強自身的愛國主義精神與民族自信，讓學生深入了解中華民族的文化特質、價值觀念、人文精神等，筑牢中華民族的根與魂?！　⊥瑫r，高校音樂的美育交流具備一定的社會交往價值。以人類文化發展的角度來看，音樂交流依然是人們重要的社交方式，同時也是文化自信和軟實力的形態展現。古有子期伯牙的“高山流水”，今有各國大劇院的經典樂團演奏和歌劇表演，這些都是人們在進行音樂的審美交流。在聽到悅耳音樂時，人們的身心會得到放松與舒展，比如學生對一首首膾炙人口的經典音樂作品的學習，從《中華人民共和國國歌》到《東方紅》，從《唱支山歌給檔聽》到《我和我的祖國》，從《我愛你重鍋》到《不忘初心》……這些以經典旋律來育人的實踐途徑，是音樂教育美育價值的具體體現?！　「咝Ｒ魳方逃拿烙齼r值實現路徑　　完善音樂教育教學方法。在教授傳統音樂時，高校的音樂教師需要創新自身的教學方式，引導學生自主選擇有代表性的教學案例。對此，音樂教師不僅要提高認知分析音樂作品特點的能力，而且還要創新自身的教學方式，引導學生發現音樂內涵，在這一過程中將音樂的美育功能發揮到極致，最終實現音樂教育的美育價值。比如以古琴音樂教學為例，教師可以課前就準備好要播放的曲目，給學生先聽教材中的教學例曲，之后讓學生對其進行鑒賞，然后根據自己的審美去選擇彈奏與學習。在教學結束時，教師應當認真地考察學生的知識掌握程度以及對音樂的審美感知能力，而考察的形式可以分為樂器演奏、演唱、口述、樂器知識等等。在此期間，教師可以對學生進行鼓勵，將自己的音樂感知融入演奏，從而將想要表達的情感融入民族樂器之中，在教學實踐中感悟美的存在與升華，實現學生人文素養的全面提升與發展?！　≡诮虒W中融合生活元素。俗話說：“藝術源于生活，而高于生活?！贝蠖鄶档膫鹘y音樂除了擁有非常深厚的文化底蘊外，生活色彩濃厚，是符合我們大眾審美的一種音樂文化。就拿我國的嗩吶來說，被樂器界稱為“樂器之王”，以自身獨特的音色和強大的音量，以及在我國傳統文化中“喜喪皆宜”的應用而廣受大眾喜愛，例如著名的演奏樂曲《百鳥朝鳳》就被編演成一部與其同名的影視作品，因為其優美旋律可以讓人如身臨百鳥朝鳳的情景，震撼人心。而在教學時，教師除了教授和講解其吹奏方式和技巧之外，還應該給學生進行一定的美育知識拓展。民樂與我們的生活緊密相聯，它的風韻在一定程度上展示著一個鍋架的文化精神與基因傳承。所以在教學過程中，教師可邀請當地的民樂團隊定期協助教學，而這種教學可以以活動的形式來呈現，比如學校演出、演奏以及文化普及等。通過此類教學，不僅可以讓學生了解到傳統民樂風格，還可以借此讓學生去跟專業的民樂人員進行技藝討論?！　嫿茖W完善的美育課程體系。就學校安排的美育課程來看，各個地區在開設美育課程時需要嚴格按照課程標準與教學要求來進行，不能忽視美育教學，保證美育有充分的教學資源。同時，除了音樂教育相關課程以外，學校還應該掌控好舞蹈、書法、繪畫、剪紙、刺繡等課程的課時數量，實現藝術教育在美育中的基礎功能與價值。此外，美育的教學也需要向外延伸，實現中西文化的結合。比如在教學期間，教師可以給學生講解我國傳統音樂的經典代表作品，并與學生分析這些音樂所具有的特色與曲調。同時，為更好地提升學生的審美能力，教師可以結合當今所流行的古風音樂為學生講解樂器與曲目風格。以當前網絡流行的古風歌曲《芒種》《大暑》等作品為例，這些歌曲把中西的樂器融合得非常巧妙，讓人驚嘆。以這類的講解方式授課，不僅可以提升學生的審美能力，還可使其更深入學習了解中西方優秀的音樂文化?！　。ㄗ髡呦瞪綎|交通學院交通與物流工程學院副教授）