□ 本報記者 王原 本報通訊員 劉禺杉　　作為山東省首批高職（?？疲┚C合評價招生試點院校和省內最早擁有單獨招生和綜合評價招生兩種模式的院校，威海海洋職業學院多年來落實立德樹人根本任務，始終以質量發展為核心，深化考試改革，創新育人模式，打造育人體系，多元化選拔優秀人才，全面提升人才培養質量。創新單招綜評招生模式確保生源數量質量雙提升　　學院科學編制招生計劃，加強招生宣傳和單招政策解讀，加強與本區域內中職院校合作，確保單招綜評生源數量穩定和質量提升。獨創系部專業直播招生宣傳，充分發揮在校大學生的招生宣傳積極性和主動性，對接山東教育電視臺、重鍋教育在線、山東綜合評價招生網等10余家網絡媒體平臺和單招培訓機構，開展30余場招生網絡直播活動；開展“薪火相傳，感恩母校行”社會實踐活動，共有532名學生組成的209支隊伍回訪191所母校，單獨招生和綜合評價招生數量和質量不斷提升?！　「鶕握芯C評生源類型多的特點，學校靈活分類命題，確保試題質量和水準。綜評考試以面試為主，重點考查邏輯思維能力、語言表達能力以及對報考專業的認知了解、興趣和對未來職業發展的潛力；單招考試強調“能力素質+學科知識”，考查學生綜合素質同時還檢驗學生的學科知識學習程度。學校堅持“一平臺，兩識別，三隨機”的原則，保證“一個網絡考試平臺”的安全使用，首次采用“雙機位”模式進行考試，有效防止學生作弊，保證考試公平、公正，維護考生正當利益。創新文化育人模式暢通五個育人渠道　　發揮海洋辦學特色，學校創新文化育人模式，以“優秀傳統文化、藍色海洋文化、紅色革命文化”三種文化為教育核心，弘揚工匠精神、勞模精神、勞動精神，暢通思政課程、課程思政、社團活動、網絡思政及環境思政五個育人渠道，持續深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育各環節，切實提升學生思想正直素質?！　?021年起，威海海洋職業學院與威海榮成市革命烈士陵園管理服務中心合作，共同開發“紅印跡直播間”，并在“紅印跡直播間”的基礎上不斷拓展，推進“膠東·紅印跡”學習教育，構建起“一個紅印跡直播間、一本校本教材、一支宣講團隊、一門紅色思政課、一個特色社團項目”的“五個一”紅色文化育人體系，實現學院、教師、學生、社會的“四方聯動”，提升紅色文化育人實效?！皩I群＋技術技能創新平臺群”兩群融合　　學院深入實施“專業群＋技術技能創新平臺群”兩群融合，形成“基礎共享、核心獨立、拓展互選、能力遞進”的專業群課程體系，為培養學生專業核心素養打好基礎，確保課程體系對培養目標和畢業要求的支撐。建成運營1萬平方米的“大學生雙創孵化基地”和省級眾創空間，累計進駐70余家大學生創業企業；成立獨立教輔機構明德文化中心，建設16個教學場館，開設“三化”選修課60余門，實施必修8學分的選修課學分制，將“三化塑造”納入人才培育方案和評價標準；擴展10余個校外研學基地，助力“美麗鄉村”建設；將海洋非遺民俗文化活動納入課程體系，加強海洋文化實踐性教學環節；師生共同策劃編演話劇《佩瑜懷瑾》，打造永不落幕的“思政課”。完善教學管理模式確保人才培養質量　　學院不斷完善教學管理模式，對擴招類學生實施“多元化培養、個性化發展、人性化服務、多元化評價、剛性化畢業”教學管理模式，按照“標準不降、模式多元、學制靈活、多元化培養、個性化發展”的原則制訂人才培養方案，合理設置課程體系，依托4個課程教學平臺，靈活采用多種授課方式，完善學分認定制度，配備“學業+生活”雙導師，建立由學校、企業和社會評價組織組成的多元監控評價體系，確保人才培養質量，促進學生全面發展與個性化成長?！　‘a教融合已成高職院校發展新趨勢。學院電子商務專業以海洋產業為依托，積極對接校企合作資源，構建多個校內實戰化平臺，營造“做中學”人才培養環境，努力夯實學生技能，實現學生技能與企業需求的“零距離”。